乐儿巴哥（乐儿巴学园）

赫尔巴特的教育思想的主要内容是什么?

教学。赫尔巴特认为， 教学活动是人类特有的有计划、 有步骤地按照一定程序进行智能建设的过程， 教学是实现教育目的的主要途径。

赫尔巴特被称为“现代教育学之父”。其主要教育思想有：（1）提出教育性教学原则。（2）将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。（3）强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。（4）提出“四阶段教学”理论。

赫尔巴特教育思想的主张内容：赫尔巴特明确提出教育学的科学性问题。在他看来：“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的；后者说明教育的途径、手段与障碍。

赫尔巴特的教育理论：赫尔巴特把教育的所有目的和最高目的指陈为道德，道德“普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。多方面的兴趣立足于社会，是可能的目的或选择性目的，也是间接目的或意向目的，道德培养是最高目的和必要目的，二者具有统一性。

谈谈赫尔巴特人生经历对你的启发

赫尔巴特一生都在不断地学习和研究，他的成就得益于他的勤奋和毅力。这启示我们要保持对知识的渴望，不断地学习和进步，才能在学术和事业上取得更大的成就。持续学习是个人成长的重要途径，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。总之，赫尔巴特的人生经历给我带来了很多启示，让我认识到要努力提高自己的综合素质，关注教育改革，关注实践，关注心理健康，以及保持持续学习的精神。

他批评“许多学生知识的获得是死记，对学生需要和 经验 毫无关联”的观点，认为这是错误的，他所设计的启发式教学法，是建立一个生动活泼的心灵，严格地配合着人类思考的基本原则。 赫尔巴特发展了前人关于教育性教学的观点，把教学作为教育的最主要和基本的手段。他认为，没有教学，就没有教育，所有教学都要发生教育作用。

——赫尔巴特希望像太阳一样，只能升起在现实的地平线上。希望是支撑着世界的柱子。希望是一个醒着的人的美梦。——普契尼不要垂头丧气，即使失去一切，至少还有一个希望等待着你。能马上实现的希望催人行动起来，不能马上实现的希望则像麻醉剂一样起着安神的作用。

赫尔巴特强调了体育实践的重要性，提醒我们只有通过实际的锻炼，而非空洞的口号，才能达到体育的真正目的。“缓慢而有恒赢得竞赛。”莱特的话鼓励我们在体育锻炼中保持耐心和毅力，持之以恒的努力才是赢得比赛的关键。

赫尔巴特提出了什么教育观点?

1、教育观点包括：（1）经验化教学：知识源于感觉，重视经验的作用；（2）科学归纳法：真理的获得源于科学的归纳；（3）《论科学的价值和发展》（1623年）一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。A、B项正确。与题干不符，排除。

2、【答案】：C 解析：“没有无教育的教学，也没有无教学的教育”说明脱离了德育的智育和脱离了智育的德育是不存在的。此观点体现了教书与育人的关系。

3、本题考查教育学家的教育观点。赫尔巴特提出，教学永远具有教育性。

赫尔巴特的“传统教育”与杜威的“现代教育”有何区别

综上所述，赫尔巴特的“传统教育”与杜威的“现代教育”在教育理念、教学内容与方法、教育目标以及师生关系等方面都存在显著差异。这些差异反映了教育史上的一次重要转变，从重视知识传授和道德培养的传统教育，到倡导以学生为中心、注重实践活动的现代教育。

赫尔巴特和杜威的教育理念反映了教育史上的一次重要转变。赫尔巴特的教育思想重视知识传授和道德培养，而杜威则倡导以学生为中心的教育模式，强调通过实践活动促进学生的主动学习和发展。这种转变不仅反映了教育理念的进步，也体现了教育实践的多样化。

传统教育和现代教育的不同之处：教育目的不同。赫尔巴特认为教育是对儿童未来生活的一种准备，而杜威则提出了教育无目的论，他认为“教育就是生长；在它自身以外，没有别的目的”。教师与学生的地位不同。